この人に聞きました!
カカロットさん
タマサート大学 3年生
日本語を勉強する理由や、学習の楽しさ・難しさは人それぞれ違います。今回は、タマサート大学で日本語を専攻している3年生のカカロットさんに、日本語を勉強し始めたきっかけや、学習の中で感じていることについてお話を伺いました。カカロットさんはとても親切で、面倒見のよい学生です。私たちが海外実習でタマサート大学を訪れた初日、飛行機の遅延で到着がかなり遅くなってしまったのですが、遅い時間までずっと待っていてくれました。さらに、生活に必要なものを貸してくれたり、いろいろな場所にも一緒に案内してくれたりして、とても助けてくれました。そんな優しいカカロットさんに、日本語学習のきっかけや、勉強を続ける中で感じていること、そして将来の夢について語ってもらいました。
聞いた人:張津滔(武蔵野大学学生)
Q.
タマサート大学の特徴は何だと思いますか?

タマサート大学の特徴は、多様性と国際性の高さだと思います。学生はさまざまな地域から集まっていて、みんなそれぞれ違った個性や考え方を持っています。大学は、そうした違いを理解し合いながら、互いを認め合う環境を大切にしています。特に教養学部は外国語を学ぶ学部なので、多くの言語専攻があり、文化交流や相互理解を重視しています。

Q.
日本語を専攻しようと思ったきっかけは何ですか?

子どもの頃からアニメや漫画を見るのが好きで、日本に興味を持つようになりました。高校で日本語を学ぶ機会があり、そのときに文法や日本文化に触れて、さらに興味が深まりました。また、タイ語と日本語は語順が似ている部分もあり、学びやすいと感じました。その経験から、日本語を専攻として勉強することを決めました

Q.
1年生の頃に思い描いていた日本語専攻と、今の現実にギャップはありますか?

文法や会話の授業は、入学前に想像していた内容とほぼ同じでした。ただ、最初は「翻訳を中心に学ぶのではないか」と思っていましたが、実際には翻訳の授業はすぐにはなく、普通の日本語学習が中心でした。翻訳に近い内容を学び始めたのは3年生になってからでした。また、日本の歴史を学ぶことは予想していましたが、日本の経済まで勉強するとは思っていませんでした。

Q.
日本語をやめたいと思ったことはありますか?

あります。特に、友達と自分を比べてしまうときです。友達は日本人と自然に会話できるのに、自分は内容は理解できても言葉が出てきません。そのとき、自分の力不足を感じて「もうやめてもいいかな」と思うこともありました。そんなときは、音楽を聴いたり、家族と話したり、散歩をしたりして、気持ちを落ち着かせて乗り越えてきました。

Q.
日本語の勉強で、今でも難しいと感じることは何ですか?

一番難しいのは会話です。会話はその場ですぐに反応しなければならないので、とても大変だと感じています。話すとき、頭の中で一度母語に訳えてから日本語にすることが多く、その間に会話の流れが速く進んでしまいます。また、聞き取れない部分があると、会話のリズムが崩れてしまいます。そのため、会話は今でも一番難しく、時間をかけて練習しなければならないと感じています。

Q.
日本語を勉強していて「続けてよかった」と思った瞬間はありますか?

アルバイトで翻訳のような仕事をしたときです。タイに旅行に来た日本人観光客の通訳をする機会があり、日本語を使って働くことができました。自分が勉強してきたことを実際に使って、お金を稼ぐことができたとき、「日本語を続けてきて本当によかった」と感じました。日本語の勉強で、今でも難しいと感じることは何ですか?
一番難しいのは会話です。会話はその場ですぐに反応しなければならないので、とても大変だと感じています。話すとき、頭の中で一度母語に訳えてから日本語にすることが多く、その間に会話の流れが速く進んでしまいます。また、聞き取れない部分があると、会話のリズムが崩れてしまいます。そのため、会話は今でも一番難しく、時間をかけて練習しなければならないと感じています。

Q.
「自分の日本語が成長した」と感じた瞬間は?

JLPT N2に合格したときです。とても嬉しくて、大きな達成感がありました。ただ、N2を持っていても、会話がうまくできないと感じることもあります。これからはN1合格を目標に、さらに勉強を続けたいと思っています。(N1のほうが給料が高い仕事も多いので。)

Q.
将来の夢は何ですか?

将来は日本語の先生になりたいと思っています。友達に日本語を教えたとき、「説明が分かりやすい」と言ってもらえたことがあり、そのときに大きなやりがいを感じました。人に日本語を教えることで、満足感を得られる仕事がしたいと思っています。

わたしが聞きました!
張 津滔 / ZHANG JINTAO
日本語コミュニケーション学科2年生(取材当時)
今回、タマサート大学で三週間の海外インターンシップに参加し、日本語教育の現場を実際に体験することができました。授業への参加やフリートーク、CLIL授業の実践などを通して、日本語を教えることの難しさと面白さの両方を実感しました。特に印象に残っているのは、現地の学生との交流です。授業の中だけでなく、一緒にスポーツをしたり、食事をしたりする中で、日本語を使ってコミュニケーションを取る機会がたくさんありました。タマサート大学の学生たちはとても優しく、いつも積極的に話しかけてくれて、その温かさに何度も助けられました。この三週間の経験を通して、日本語教育は言語を教えることだけではなく、人と人との交流の中で成り立つものだと強く感じました。今回の海外インターンシップで得た学びを、これからの勉強や将来に活かしていきたいと思います。